Значение и классификация «знания» на современном этапе развития

Наиболее популярной научной теорией, рассматривающей знания как один из ведущих ресурсов и перспективных факторов производства в современной рыночной экономике является Теория постиндустриального (информационного) общества, разработанная американским социологом и публицистом Даниелем Беллом. Согласно основной логике теории, в условиях рыночной экономики существует три этапа социально-экономического развития: доиндустриальное, индустриальное и постиндустриальное. Так же теория определяет основными условиями перехода общества в постиндустриальную стадию следующие:

1. Информация выступает основным ресурсом производства; 2. Преобладание сферы услуг в структуре общественного производства; 3. Ведущая роль наукоемких информационных технологий в производственном процессе [5].

В отношении теории постиндустриального общества существует немало критических замечаний, одно из главных заключается в критике утверждения сторонников теории о снижении потребления энергоносителей в развитых постиндустриальных государствах. То есть по данному утверждению считается, что независимость экономик постиндустриальных стран от большого количества потребляемых энергоносителей (так как минимизировано индустриальное производство, нуждающееся в топливе и материальных ресурсах), ведет к снижению затрат на сырьевые ресурсы в общей структуре расходов бюджета страны, что позволяет поддерживать высокий уровень зарплат наемных работников и поддержанию их стабильно высокого уровня жизни.

Так же, предполагается, что отсудившие зависимость экономик постиндустриальных стран от высокого уровня промышленного потребления минеральных ресурсов ведет к стабилизации уровеня цен на различные товары и блага. Предполагается, что в таких условиях, на цены товаров потребления не влияют колебания цен на сырье.

Тезис об условной «энергонезависимости» экономик стран с развитым информационным обществом опровергается статистикой роста потребления энергоносителей сферой потребления (за минимизацией или фактическим отсутствием сферы производственной).

Так же существует противоречие в условной независимости постиндустриальных стран от наличия развитого индустриального производства. Противоречие заключается в том, что развитая информационная сфера и сфера услуг (являющиеся ведущими для постиндустриальных экономик) остро нуждаются в продуктах высокотехнологичной промышленности, производственные предприятия которой вынесены в страны третьего мира, с дешёвой рабочей силой и низкими требованиями в области экологических стандартов [6].

Беря во внимание противоречия теории постиндустриального общества, а так же критические замечания в адрес данных расхождений, стоит отметить, что данная концепция имеет большое научное значение, на ряду с такими теориями о периодизации развития экономики и общества как формационный подход К. Маркса, а так же концепция технологических укладов, основанная в свою очередь на теории длинных волн Н.Д. Кондратьева. Как и любая живая научная мысль, теория постиндустриального общества в чем то противоречит ранее существующим классическим учениям, но так же в чем то и дополняет их. В частности, основной заслугой теории информационного общества является привлечение внимания исследователей разных направлений науки к такому явлению, как знание, а так же его изучение в качестве перспективнейшего и важнейшего экономического ресурса, и новейшего фактора производства.

Классификация знаний может быть различной, в зависимости от принципов и подходов к данному вопросу. Далее рассмотрим один из возможных вариантов классификации знаний с точки зрения экономической сущности знания, как ресурса:

1. По степени ценности для компании знания можно разделить на:

–стратегические знания - ключевые компетенции и опыт, обеспечивающие конкурентное преимущество на рынке; –тактические знания - информация, необходимая для выполнения повседневных задач и текущих операций; –оперативные знания – инструкции, планы и процедуры, необходимые для реализации стратегических и тактических целей компании.

2. По уровню доступности знания делятся на: –открытые знания - общедоступная информация, которая может быть получена из различных источников; –закрытые знания - конфиденциальная информация, доступ к которой ограничен для определённых лиц или организаций.

3. По форме представления выделяют следующие виды знаний:

–явные знания - формализованные и структурированные данные, которые могут быть легко переданы и сохранены; –неявные знания - интуитивные, основанные на личном опыте людей и трудно поддающиеся формализации.

4. По области применения знания делятся на: –технические и технологические знанияспециализированные навыки и знания людей в определённых технических и технологических областях; –управленческие знания - навыки и опыт работников в области управления проектами, персоналом, финансами и т. д.; –маркетинговые знания - исчерпывающее представление конъюнктуры рынка, понимание потребностей клиентов, а так же методов продвижения товаров и услуг.

5. По способу формирования и появления знания делятся на:

–внутренние знания - генерируются внутри организации в процессе её основной производственной деятельности; –внешние знания - приобретаются извне через сотрудничество, партнёрство, обучение специалистов и другие каналы.

Знание, как экономическая категория обладает следующими основными характеристиками:

1. Нематериальность – знание представляет собой нематериальный актив, не имеющий физической формы, и может быть передано от одного человека к другому без потери качества, что отличает знание от материальных производственных ресурсов, таких как сырьё, оборудование и т. д. 2. Уникальность - каждый человек является обладателем уникальных знаний, формирующихся под влиянием личного опыта, образования, особенностей культуры и многих других факторов. Данное свойство создаёт основу для конкуренции между людьми, а так же между компаниями в погоне за обладанием уникальными информационными ресурсами.

3. Динамичность (изменчивость) – свойство знания постоянно обновляться и дополняться новыми данными, что требует от людей и компаний постоянного обучения, актуализации информации и адаптации к изменяющимся условиям внешней среды.

4. Интенсивность использования – данное свойство показывает: чем больший объем знаний применяется в процессе производства, тем выше эффективность этого производства, а вместе с тем и качество производимой продукции. Данное свойство знаний позволяет компаниям создавать дополнительную добавленную стоимость и повышать собственную конкурентоспособность на рынке.

Можно аргументированно не соглашаться с некоторыми положениями теории постиндустриального общества, сомневаться в ее актуальности в ряде аспектов развития современной рыночной экономики, но невозможно отрицать тот, факт, что современная экономика, в которой наравне с классическими производственными ресурсами выступает информация (а точнее знания) движется к формированию экономики нового типа - экономики знаний. Экономика знаний может быть охарактеризована следующими основными чертами:

1. Знания в такой экономике становятся основным фактором производства; 2. Инновации в экономике знаний становятся основным двигателем экономического роста и развития.

3. Образование населения и сфера генерации научного знания становятся основными и принципиально важными сферами деятельности [7].

Экономика знаний имеет ряд преимуществ по сравнению с традиционной экономикой, где основным двигателем развития являются материальные ресурсы и промышленное производство. Роль информации (а точнее знания) в условиях современной рыночной экономики серьезно возрастает в ряде аспектов ее развития.

Значение знания на современном этапе развития рыночной экономики:

1. Создание новых товаров и услуг. Знание применяется в разработке новых продуктов и услуг, удовлетворяющих разнообразные потребности потребителя, что ведет к росту производительности труда, а значит повышению конкурентоспособности предприятий.

2. Формирование новых рынков. Знания создают новые рынки и возможности для развития бизнеса. К примеру, развитие информационных технологий в дальнейшем привело к появлению новых отраслей и разнообразных электронных сервисов, таких как облачные вычисления, технологии искусственного интеллекта, и т.д.

3. Развитие новых технологий. Знание лежит в основе новейших технологий, таких как искусственный интеллект, машинное обучение, робототехника и многие другие. Технологическое развитие позволяет автоматизировать производственные процессы, повысить качество продукции и снизить производственные издержки.

4. Формирование человеческого капитала.

Знание является основой формирования и качественного улучшения человеческого капитала, включающего в себя навыки, умения и компетенции работников. В условиях экономики знаний человеческий капитал является ключевым фактором экономического роста и развития.

5. Повышение эффективности управленческого процесса. Знание позволяет принимать обоснованные управленческие решения, основанные на качественной управленческой информации, полученной в результате автоматизированного сбора и анализа данных, а так же возможности построения точных моделей прогнозирования результатов, что способствует снижению рисков и повышению эффективности бизнеса.

6. Обеспечение безопасности. Передовое научно-техническое знание необходимо для обеспечения информационной безопасности, которая является важнейшим условием функционирования современной экономики в условиях цифровизации.

7. Создание интеллектуальной собственности. Защита знаний в виде патентов, авторских прав и различных торговых марок позволяет компаниям получать конкурентные преимущества на рынке, а так же стимулировать рост инноваций в производственном процессе.

8. Инвестиции в образование и исследования. В условиях современной экономики развитие знаний требует инвестиций в образование население, научные исследования и разработки. Подобные направления инвестирования все чаще становится важным направлением государственной и корпоративной политики.

9. Роль в создании добавленной стоимости. Знания играют ключевую роль в создании добавленной стоимости товаров и услуг.

Компании, использующие передовые технологии и инновации, могут предложить более качественные и уникальные продукты, что ведет к повышению спроса на продукцию предприятия, а значит к повышению его конкурентоспособности.

10. Влияние на производительность труда. Применение знаний в производственных процессах помогает значительно повысить производительность труда и эффективность рабочего процесса. Автоматизация и роботизация производств, основанные на передовых технологиях, способствуют росту производительности, повышению эффективности использования материальных ресурсов, а так же улучшению качества продукции [8].

Подводя итог вышесказанному, отметим, что в данной статье авторами было рассмотрено такое многогранное явление как знание, представлены его различные интерпретации от опре- делений, предлагаемых философскими течениями идеалистического и материалистического толка, до определений, продиктованных практической деятельностью. Так же в статье были изучены и проанализированы современные модели представления знаний. Данные модели играют важнейшую роль в автоматизированной обработке и систематизации существующих ныне различных форм и видов знаний. На примере изучения этапов развития интерпретаций понятие «знания», а так же способов и моделей автоматизированной обработки знаний, собранных человечеством на данный момент, можно понять не только эволюцию человеческой практики накопления и работы с наиболее ценной информацией, но так же можно проследить эволюцию самого знания, как категории и, как ресурса. И действительно, можно заметить, как за всю историю развития человеческой мысли знание меняло свое состояние в сознании человека и общества от условного божественного откровения, несущего краткий момент озарения на ранних исторических этапах развития, до концентрированного обобщенного опыта многих поколений людей, в современную эпоху превращенного в мощнейший неиссякаемый ресурс развития и прогресса в различных сферах жизни современного человека. Низменным в разные эпохи остается однонеобычайная привлекательность, практическая значимость и огромное значение знаний, делающих совершеннее каждого отдельного человека, а так же человеческое сообщество в целом. Так же в статье авторами был исследован вопрос ресурсного потенциала такого явления как «знание». Была рассмотрена одна из новейших теорий периодизации развития современной рыночной экономики – теория постиндустриального (информационного) общества, наиболее научно аргументированно рассматривающей знание, как основной фактор производства в условиях технологического и информационного развитого производственного процесса. Была приведена критика противоречий, возникающих на стыке теоретических выкладок данной концепции и практического их применения. Было отмечено важное положительное значение теории постиндустриального общества в рамках современной научной мысли, позволяющей посмотреть под новым углом на эволюцию развития современной рыночной экономики. Кроме того в статье были рассмотрены основные характеристики и роль знания, как экономического ресурса и фактора производства. Из приведенного выше, можно заключить, что в условиях сложной организации современной экономики знание является мощнейшим ресурсом, участвующим во всех этапах материального производства, а также непроизводственной сферы и сферы услуг. Важно отметить, что экономическое значение знания, как важнейшего ресурса во всех сферах современной экономики не снижается, а только растет и будет с большой долей вероятности расти и в будущем. Знание является неотъемлемой частью подготовки специалистов и профессионалов; совершенствования производственных технологий; поиска новых продуктов и освоения новых рынков. И наряду со всем этим знание – это ресурс, являющийся предметом сделок купли-продажи, то есть товаром. При этом важно помнить, что, как и любой ресурс, знание требуют взвешенного обращения с собой– накопления и аккумулирования; качественного улучшения и совершенствования; применения по назначению; компетентного менеджмента.

Соблюдение этих условий, а так же понимании сущности и значения знания в современных экономических условиях способно создать предпосылки для мощнейшего развития материальной сферы деятельности современного человека, а так же дать старт появлению всесторонне развитого и просвещённого мирового сообщества, познающего окружающий материальный мир, совершенствующего и совершенствуясь вместе с ним.