В статье рассматривается проблема трансформации высшего образования в области безопасности жизнедеятельности, обусловленная современными глобальными вызовами, экологическим кризисом и цифровизацией общества. Раскрывается понятие экогуманитарного императива устойчивости и обосновывается необходимость формирования у будущих специалистов техногенной сферы посредством потенциала дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» внутренней системы регулятивов, определяющей проактивное, экологически безопасное мышление. Автором констатируется, что традиционные подходы к преподаванию курса зачастую ограничиваются техническими аспектами, что актуализирует поиск новых методических решений для формирования экогуманитарного императива устойчивости у студентов.

The article examines the problem of the transformation of higher education in the field of life safety caused by modern global challenges, the environmental crisis and the digitalization of society. The concept of the ecohumanitarian imperative of sustainability is revealed and the need for future specialists in the technogenic sphere to form an internal regulatory system that defines proactive, environmentally sound thinking through the potential of the discipline "Life Safety" is substantiated. The author states that traditional approaches to teaching the course are often limited to technical aspects, which actualizes the search for new methodological solutions for the formation of the ecological and humanitarian imperative of sustainability among students.