Скачать статью (PDF)

Актуальные аспекты влияния некоторых факторов на здоровье и активность обучающихся

Авторы
  • ЛОПАЕВА Надежда Леонидовнакандидат биологических наук, доцент кафедры биотехнологии и пищевых продуктов, Уральский государственный аграрный университет
  • ИЛЬЯСОВ Олег Рашитовичпрофессор, доктор биологических наук кафедры техносферной и экологической безопасности, Уральский государственный аграрный университет, кафедры техносферная безопасность, Уральский государственный университет путей сообщения, профессор, доктор биологических наук, ст.научный сотрудник УрНИВИ ФГБНУ УрФАНИЦ УрОРАН
  • РАЖИНА Ева Валерьевнадоцент, к.б.н., кафедра биотехнологии и пищевых продуктов Уральский государственный аграрный университет
  • ГАЛУШИНА Полина Сергеевнастарший преподаватель, кафедра биотехнологии и пищевых продуктов Уральский государственный аграрный университет
  • ХАЙРОВА Инна Михайловадоцент, к.б.н., кафедры хирургии, акушерства и микробиологии, «Уральский государственный аграрный университет
  • БАРЫКИНА Екатерина СергеевнаПреподаватель кафедры биотехнологии и пищевых продуктов, Уральский государственный аграрный университет
Аннотация и ключевые слова

Аннотация. Современные люди находятся в активном ритме жизнедеятельности, режиме многозадачности и многофункционального состояния. Деятельность человека связана с множеством одновременно происходящих деятельных и мыслительных функций, связанных с разными сферами окружающего мира. Большинство людей, в том числе группа обучающихся находятся в постоянном напряжении, режиме включенности. Это является фактором зачастую несущим негативное действие на нервную систему и организм в целом. Поэтому обучающийся должен быть активным, здоровым и целеустремленным человеком. Наличие такого состояния возможно только при соблюдении ряда правил и норм. В статье рассматривается фактор влияния питания на состояние здоровья и физическую активность людей.

Ключевые слова: образование, стресс, активность, здоровье, пища.

Текст статьи

Вучебном процессе, как и в других сферах деятельности, для успешной жизнедеятельности, обучающийся должен находится в активном состоянии, быть максимально сосредоточенным и внимательным, улавливать и перерабатывать огромные потоки информации, разного направления и содержания, которая подается в разных форматах. Одним из важных моментов поддержания активности мы можем рассмотреть питание и его качество. Важным элементом питания являются витамины. Они необходимы для нормального функционирования организма.

Витамины выполняют множество функций в организме человека - они участвуют в обмене веществ, укрепляют иммунитет, поддерживают работу всех систем организма. Участвуют в преобразовании белков, жиров и углеводов в энергию, столь необходимую для жизни. Поддержи- вают нормальную работу мозга, улучшают память, настроение и сон. Повышают устойчивость организма к инфекциям, помогают бороться с вредными свободными радикалами. Укрепляют стенки сосудов и участвуют в процессах кроветворения. Регулируют образование гемоглобина и других компонентов крови. Способствуют нормальному росту и развитию костной ткани, а также поддерживают здоровье зубов. Поддерживают красоту и здоровье покровных тканей организма. Участвуют в производстве гормонов, ферментов и других соединений, которые необходимы для жизни. Замедляют процессы старения и защищают клетки от повреждений.

Установлено, что витамины подразделяются на две группы: водорастворимые (например, витамины группы B и C), которые не накапливаются в организме и должны поступать ежедневно, и жирорастворимые (A, D, E, K), которые могут накапливаться в тканях. Витамины работают в комплексе. Недостаток одного витамина может замедлить или нарушить работу других, поэтому важно обеспечить сбалансированное поступление.

В основном витамины поступают в организм с пищей. Для полноценного обеспечения организма необходим разнообразный рацион, включающий овощи, фрукты, молочные продукты, мясо и рыбу. Полноценное питание, богатый рацион, разнообразие - это необходимые факторы нормальной жизнедеятельности обучающихся.

Если в организме недостаточно витаминов возникает, состояние которое называется - гиповитаминоз или полное их отсутствии – авитаминоз. Это приводит к серьезным проблемам со здоровьем, различным отклонениям от физиологических норм. У учащихся может наблюдаться быстрая утомляемость, снижение работоспособности, рассеянность мышления, не включенность в работу. Наблюдается реакция со стороны имунной системы, восприимчивость к заболеваниям.

Другая сторона содержания витаминов в рационе, их переизбыток. Избыток витаминов также может быть вреден; это состояние называют-гипервитаминоз. Изучено, что витамин, А участвует в процессе выработки белка, восстановительном процессе, метаболизме, отвечает за формирование клеток. Он оказывает антиоксидантное действие на организм, предупреждает старение. Также он отвечает за восстановление иммунитета, повышает барьерные функции организма, в том числе кожи и слизистых. Он нормализует работу ЖКТ и половой системы. Витамин Е отличается антиоксидантным воздействием, он снижает скорость окислительных процессов, не дает формироваться свободным радикалам, обеспечивает клеточную защиту. Он участвует в процессе выработки коллагена, способствует процессу кровообращения, снижает вероятность развития тромбов, нормализует кровяное давление, а также снижает риск катаракты. Витамин К предупреждает кровотечения и кровоизлияния. Участвует в формировании костной ткани, а также в восстановительных процессах организма. Витамин Д отвечает за процесс всасывания кальция и формирование костной ткани.

Витамин С обладает антиоксидантным свойством, участвует в выработке коллагена, обменных процессах, выработке гормонов. Он защищает организм от токсинов, инфекций и аллергенов, обладает противовоспалительным действием. Принимает непосредственное участие в жировом обмене, отвечает за кроветворение.

Витамин В1 отвечает за мозговую деятельность, работу сердечно-сосудистой системы, ЖКТ, эндокринных органов, налаживает обменные процессы. Витамин В2 является регулятором обменных процессов. От него зависит состояние кожи и зрения. Витамин В3 отвечает за работу нервной системы, ЖКТ, выработку ферментов и холестерина. Витамин В5 участвует в процессе выработки жирных кислот, гормонов, гемоглобина, липидов. Отвечает за укрепление иммунитета и усвоение витаминов других групп. Витамин В6 отвечает за работу мозга и память, регулирует работу нервной системы и иммунитета, отвечают за выработку жиров, углеводов аминокислот, участвует в кроветворении. Витамин В9 налаживает работу нервной системы и органов пищеварения, снижает уровень стресса. Он также отвечает за кроветворение. У беременных снижает вероятность выкидыша и кровотечения после родов, а также отвечает за правильное формирование внутренних органов ребенка. Витамин В12 играет большую роль в организме. Он отвечает за иммунитет, кроветворную систему, слизистые, здоровый вид кожи. Вместе с фолиевой кислотой участвует в процессе синтеза нуклеиновых кислот, обменных процессах, образовании нервных стволов. Генетика определяет процесс усвоения витаминов из пищи для каждого человека. Также есть ситуации, когда организму требуется их больше, к примеру, это процесс обучения, когда все органы и системы организма активно работают. Врачи считают, что потребность организма в витаминах индивидуальна, ориентироваться на среднестатистические данные не стоит. Ученые также не приняли единое решение относительно того, как воспринимать небольшие отклонения в уровне этих веществ в крови. Нет официальных данных и о том, насколько действенны витаминные добавки в случае этих отклонений. Из литературных источников известно, что ученые доказали, что практически все необходимые вещества человек получает из полноценного питания. Если имеются серьезные ограничения в питании, есть вероятность дефицита определенных витаминов в организме. И только в этом случае есть необходимость в приеме медикаментов. Важным моментом является назначение витаминных препаратов именно врачом, а не самостоятельное назначение. Ведь многие люди сами себе, например, в весенний или осенний период ставят диагноз авитаминоз и назначают витамины. Так делать не стоит, важно знать необходимость индивидуальные особенности организма и не заниматься самолечением. Поэтому для нормального функционирования всех систем организма обучающимся в первую очередь необходимо правильно и полноценно питаться [1-5].

Список литературы

  1. Агафонова П.А., Пономарёва Н.В. Правильное питание // Коммуникации. Общество. духовность - 2022. Материалы XXII международной научно-практической конференции. К 350- летию со Дня рождения Петра I. Ухта, 2022. С. 438-441.
  2. Дышекова М.М., Григорян А.Э., Кривонос И.Н., Маар М.Э. Питание - один из основных лечебных факторов // Приоритетные направления в разработке специализированной продукции для предприятий питания. Сборник научных трудов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященной памяти Почетного работника высшей школы Российской Федерации, доктора технических наук, профессора Георгия Георгиевича Дубцова. Ответственный редактор И.У. Кусова. Москва, 2023. С. 117-126.
  3. Калинкина А.О., Лачугин А.П., Рождественская Л.Н. Оценка перспектив использования нутриентного профилирования при разработке специализированных рационов питания // Новейшие достижения в области медицины, здравоохранения и здоровьесберегающих технологий. Сборник материалов I Международного конгресса. Под общей редакцией А.Ю. Просекова. Кемерово, 2022. С. 148-150.
  4. Князева Д.Д. Повседневность студентов, формируемая правильным питанием: влияние семьи на формирование практик питания // Молодежный научный форум. Сборник статей по материалам CLXI студенческой международной научно-практической конференции. Москва, 2022. С. 30-36.
  5. Степанов А.Л. Оценка стратегии развития предпринимательства в сфере питания вне дома (общественного питания) в Российской Федерации // Оценка программ и политик в условиях нового государственного управления. Сборник статей 3-ей Всероссийской научно-практической конференции. Под редакцией И.В. Барановой. Новосибирск, 2022. С. 263-269.

Скачать

English summary

Current aspects of the influence of certain factors on the health and activity of students

Authors