Профессиональная деформация личности сотрудников исправительных учреждений

Деформация личности – это многогранное и многоуровневое явление, поэтому попытаемся осветить лишь некоторые аспекты, подходы для выявления психологического механизма и сущности данного явления. Деформация проявляется в поведении личности, ее поступках. В общем виде поведение определяется как активность индивида, возникающая в процессе приспособления его к среде.

Психические процессы и состояния рассматриваются не в статике, а в динамике и взаимодействии с факторами внешней среды, детерминирующей это поведение. В структуре поведения личности можно выделить процесс восприятия, усвоение и переработки личностью информации об изменениях в социальной действительности; приспособление личности к изменяющейся действительности или ситуации и совершение действий, обусловленных внутренними процессами и состояниями личности, направленных на достижение эмоционального благополучия [1; 2].

Выбор вариантов поведения определяется социальной структурой общества, экономической и политической природой, уровнем культурного развития, общественной психологией. Условия существования общности существенно влияют на мотивацию поведения, ценностные ориентации, определяют потребности, формируют побудительные мотивы поведения [3].

В так называемый период «застоя», а в определенной степени и в настоящее время, в обществе укрепилась двойная мораль – расхождение между призывами к нравственному поведению и реальным поступкам, отсутствие единства слова и дела. Замалчивание просчетов в экономическом развитии общества, их реальное влияние на благополучие народа привели к нарушению социальной справедливости в обществе, распределения материальных благ, при котором принцип «от каждого – по способностям, каждому по труду» деформировался в принцип «от каждого – по способностям, каждому – в зависимости от его должностного положения, занимаемого кресла». Доходы человека определялись не трудовым вкладом, а в зависимости от его статуса [4]. Распространялись коррупция, взяточничество и многие другие негативные явления, которые привели к девальвации нравственных ценностей, глубокому социальному расслоению общества – социальной дискриминации, вызванной искусственными факторами.

В процессе жизнедеятельности у человека формируется иерархическая система отношений к социальной действительности, самому себе, которая приобретает для него различное значение, состоящее в неодинаковой степени ценности, важности явления или предмета, выступает в качестве ценностных ориентации личности, связанных с мотивацией, целями и потребностями человека. Скорость и степень трудности удовлетворения потребности, характер достижения целей, сама мотивационная деятельность определяют значение ценности. Ценности, как и потребности, принято делить на материальные и духовные. Любая крайняя позиция в предпочтительности ценностей может явиться дестабилизирующим фактором, что приводит, например, к конфликту с моральными и этическими правилами, нарушению правовых и социальных норм [1].

Принято было считать, что влияние на формирование и воспитание личности оказывает не само стремление к материальному благополучию, а те аморальные безнравственные средства, с помощью которых достигались цели. Не обошли данные явления и средние, высшие учебные заведения, готовящие специалистов для уголовно-исполнительных учреждений.

Одна из самых частых причин профессиональной деформации, как утверждают специалисты, – это специфика ближайшего окружения, с которым вынужден иметь общение специалист-профессионал, а также специфика его деятельности.

Другой не менее важной причиной профессиональной деформации является разделение труда и все более узкая специализация профессионалов. Ежедневная работа, на протяжении многих лет, по решению типовых задач совершенствует не только профессиональные знания, но и формирует профессиональные привычки, стереотипы, определяет стиль мышления и стили общения.

В психологической литературе выделяют три группы факторов, ведущих к возникновению профессиональной деформации: факторы, обусловленные спецификой правоохранительной деятельности, факторы личностного свойства, факторы социально-психологического характера [2; 5].

К факторам, обусловленным спецификой деятельности исправительных учреждений, следует отнести:

- детальную правовую регламентацию деятельности, что наряду с позитивным эффектом может приводить к излишней формализации деятельности, элементам бюрократизма; - наличие властных полномочий по отношению к осужденным, что порой проявляется в злоупотреблении и необоснованном их использовании сотрудниками; - корпоративность деятельности, которая может быть причиной возникновения психологической изоляции сотрудников ИУ и отчуждения их от общества; - повышенная ответственность за результаты своей деятельности; - психические и физические перегрузки, связанные с нестабильным графиком работы, отсутствием достаточного времени для отдыха и восстановления затраченных сил; - экстремальность деятельности (необходимость выполнения профессиональных задач в опасных для жизни и здоровья ситуациях, риск, непредсказуемость развития событий, неопределенность информации о деятельности криминальных элементов, угрозы со стороны преступников и др.); - необходимость в процессе выполнения служебных задач вступать в контакт с осужденными, что может приводить к усвоению элементов криминальной субкультуры (использование уголовного жаргона, обращение по кличкам и т.п.).

К факторам, отражающим особенности сотрудников ИУ, относятся [2]:

- неадекватный возможностям сотрудника уровень притязаний и завышенные личностные ожидания; - недостаточная профессиональная подготовленность; - специфическая связь между некоторыми профессионально значимыми качествами личности сотрудника (так, решительность в сочетании с пониженным самоконтролем может развиться в чрезмерную самоуверенность и т.п.); - профессиональный опыт; -особенности социально-психологической дезадаптации личности сотрудника ИУ, приводящие к проявлению агрессивности, склонности к насилию, жестокости в обращении с осужденными и др.; - изменение мотивации деятельности (потеря интереса к деятельности, разочарование в профессии и др.).

К факторам социально-психологического характера относятся:

- неадекватный и грубый стиль руководства подчиненными; - неблагоприятное влияние ближайшего социального окружения вне службы (например, семьи, друзей и др.); - низкая общественная оценка деятельности УИС, что порой ведет к безысходности в деятельности сотрудников ИУ, возникновению профессионального бессилия и неуверенности в необходимости своей профессии.

Таким образом, профессиональная деформация развивается под влиянием факторов, относящихся к внешней среде деятельности (общение с правонарушителями, решение задач применения к ним мер профилактики и пресечения и т.д.), а также факторов внутрисистемного взаимодействия (отношение с руководителем и сослуживцами, совместное выполнение служебных задач и т.д.).

Хронический дефицит у работников УИС в удовлетворении потребностей приводил к тому, что отдельные социальные группы могли удовлетворять потребности, которые не стали социальной нормой, вплоть до завышенных потребностей, а другие не могли удовлетворять даже нормальный стандарт потребностей.

В свою очередь возникающие трудности в реализации потребностей обуславливают развитие достаточно высокого напряжения переживаний, вплоть до аффективных расстройств. Это приводит к хроническому переживанию негативных эмоциональных состояний, чувству дискомфорта, которые должны компенсироваться, что, соответственно, ведет к неадекватному представлению личности о значимых ценностях, источниках их удовлетворения и в целом к неадекватному поведению, поступкам [1; 6].

Можно назвать три возможных пути разрешения трудностей.

Во-первых, посредством отказа от попыток удовлетворить тот или иной уровень потребностей.

Во-вторых, стремиться к их удовлетворению, достигая высокого социального статуса, позволяющего получить удовлетворение без затраты дополнительных усилий.

В-третьих, удовлетворить потребности путем улучшения собственного финансового состояния любыми способами, так как материально обеспеченный человек может позволить себе удовлетворить любой уровень своих потребностей.

Первый путь позволял в недалеком прошлом изменить социальный статус, сделав карьеру, в том числе посредством достижения высоких показателей в работе за счет фальсификации, приукрашивания действительности, создания видимости благополучия на бумаге. Достигнутое благополучие основывалось на нарушениях законности.

Второй путь повышения материальной обеспеченности приводил к поиску «левых» доходов, в том числе и путем совершения противоправных поступков: взяточничество за представление незаконных льгот, спиртных напитков, наркотиков осужденным.

Третий путь давал возможности личности примеривать свои цели и мотивы, потребности, ценностные ориентации и нормы к ценностям, целям, традициям, нормам коллектива. Личность с отрицательной направленностью, попадая в коллектив с неблагополучным нравственно-психологическим климатом, достигает единства в целях и действиях с группой, если внутренние взаимоотношения членов группы урегулированы и согласованы между собой.

Личность с позитивной направленностью, попадая в коллектив такого же типа, пытается противостоять негативным явлениям в силу своих установок, убеждений, позиций и личностных возможностей, пытаясь изменить существующее положение, или же, не вступая в конфликт, адаптируется к условиям среды, занимает пассивную позицию. В крайнем случае, принимает присущие коллективу нормы и ценности.

Личность с позитивной направленностью в коллективах с высоким уровнем развития проявляет позитивные устремления, в неблагоприятной обстановке может совершать противоправные действия и поступки в зависимости от провоцирующего поведения осужденных, а в коллективах с неблагоприятным состоянием законности в состоянии систематически совершать противоправные поступки.

Независимо от социально-психологического климата, уровня развития коллектива сотрудников ИУ в процессе общения с осужденными сотрудниками вступают с ними во взаимоотношения, характеризующиеся с негласным противоборством. Осужденные порой специально провоцируют их на проявление грубости, применение физической силы, втягивают их в преступную деятельность с целью подорвать авторитет сотрудников как представителей закона, добываясь своих корыстных целей. Возможность деформации отношений существенно зависит от криминальности среды осужденных, степени проявления с их стороны провоцирующих действий и поступков по отношению к сотрудникам, особенностей личности как тех, так и других.

Таким образом, социальная действительность, условия жизни и воспитания личности, ее профессиональное становление и последующая деятельность в значительной мере влияют на формирование ценностно-мотивационно-потребностной сферы личности, определяют нравственность, которая, в свою очередь, неразрывно связан характера и уровня потребностей с возможностью их удовлетворения [3; 8; 9].

Под психологической сущностью явления деформации личности можно понимать неадекватную реакцию организма и личности, компенсирующую негативные психические состояния, эмоциональный дискомфорт, в ответ на стрессогенную ситуацию, обусловленную интраперсональным конфликтом между испытываемыми потребностями и возможностью их удовлетворения, в зависимости от индивидуальных особенностей личности и среды, в которой осуществляется ее деятельность.

В.И. Белослудцев и И.И. Соколов, исходя из анализа результатов исследования выделяют следующие виды деформации: собственно профессиональную, должностную, депривационную и адаптивную.

Собственно профессиональная деформация личности обусловлена тесным контактом с криминогенной средой. К признакам данного вида деформации относятся: использование в речи нецензурных выражений в общении с коллегами и осужденными; бранных слов-кличек по отношению к ним, постоянное употребление жаргона, что в комплексе используется не только как принадлежность лексики, но и эффективное, по мнению сотрудников, средство воспитательного воздействия на осужденных скрытое или открытое пренебрежительное, уничижительное, враждебное отношение к осужденному, дифференциация этого отношения в зависимости от статуса, занимаемого осужденным, проявление грубости, морального и физического унижения человеческого достоинства воспитуемых; утрата чувствительности к человеческому горю, беде, переживания, нравственно-психологическим ранам приверженность к стереотипам, шаблонам в воспитательной работе с осужденными, отсутствие стремления повышения профессионального мастерства, негативное отношение к использованию в практической деятельности передового опыта, достижений психологической и педагогической науки; проявление правового ригоризма и абсолютизма.

Должностная деформация связана в основном с исполнением властных полномочий и проявляется в следующем: чувстве вседозволенности, неограниченности своих властных полномочий и возможностей; властолюбии, упоении властью, стремлении к подавлению воли, чести, достоинства, нетерпимости к мнению других, критическим замечаниям; отсутствия умения видеть свои ошибки, признавать их, а тем более исправлять, поступаясь с амбициями; чинопочитании, угодничестве, ориентации на руководящее мнение; отсутствие здоровых нравственных и служебно-деловых взаимоотношений между частями и службами УИС, сотрудниками режимно-оперативных отделов и отдела по работе с личным составом.

Депривационная деформация обусловлена отсутствием возможностей для удовлетворения потребностей различного уровня и содержания и в основном наблюдается в отдаленных и лесных подразделениях, усиливая проявление других видов деформации. Так, круг общения сотрудников в отдаленных и лесных подразделениях крайне сужен. В него входят, по сути дела, коллеги по работе и осужденные, что способствует возникновению негативных эмоциональных состояний. Они усугубляются осознанием невозможности реализации духовных и иных потребностей. Это особенно влияет на молодых сотрудников, которые после окончания учебного заведения направляются на работу в отдаленные и лесные подразделения, так как они лишаются широкого спектра потребностей, удовлетворение которых ранее было доступно.

В территориальных учреждениях только само осознание возможности удовлетворения той или иной потребности, если это будет необходимо, снимает вероятность возникновения негативных эмоциональных состояний. В то же время осознание невозможности удовлетворить потребность способствует хроническому переживанию отрицательных психических состояний, появлению хронического чувства дискомфорта. Определенное психологическое воздействие оказывает и осмысление оторванности на долгое время «от большой земли», так как в некоторые ИУ можно добраться только на вертолете, а «по суху» лишь летом или зимой. Испытываемые сотрудниками состояния можно сравнить только с теми негативными психическими состояниями, которые наблюдаются в коллективе арктической станции или среди экипажа подводной лодки, находящейся в дальнем плавании.

Впоследствии происходит замещение неудовлетворенных потребностей теми из них, удовлетворение которых доступно. Например, «место» духовных потребностей занимают материальные или потребность в алкоголе, а также потребности в неадекватном самоутверждении, самоактуализации, подкреплении властных полномочий и др. В итоге деформация, возникающая на основе депривации, усугубляет проявление собственно профессиональной деформации или даже обуславливает их. Психологический механизм любого из перечисленных видов деформации в определенной степени обусловлен процессом адаптации личности к условиям среды, однако отдельно можно выделить еще один вид деформации личности сотрудника УИС адаптивную деформацию [1; 4; 7].

В реальной действительности не один из видов деформации не проявляется отдельно, а в той или иной степени все виды деформации проявляются в комплексе. В качестве крайнего комплексного проявления деформации личности можно назвать криминальную установку личности.

Таким образом, под профессиональной деформацией личности можно понимать негативные изменения психических процессов, состояний, свойств и качеств личности под воздействием среды, в которой осуществляется ее деятельность, характеризующаяся различной степенью или уровнем проявления, обусловленные скоростью, широтой и глубиной деформации, приводящие к неадекватному поведению в процессе выполнения той или иной деятельности.

В связи с этим, можно сделать следующие выводы:

а) профессиональная деформация личности сотрудников ИУ связана с изменениями ее свойств и качеств под воздействием факторов, связанных с особенностями службы в УИС; б) факторов особого характера, обусловленных спецификой профессиональной деятельности в различных службах и подразделениях; в) факторов частного характера, учитывая индивидуальный подход к личности каждого сотрудника; г) по глубине психических изменений, профессиональная деформация проявляется на трех уровнях:

- умеренной степени профессиональной деформации; - средней степени профессиональной деформации; - высокой степени профессиональной деформации, переходящей в профессиональную деградацию.